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- 27 mar 2022
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Actualizado: 16 may 2022
Por Sara Cabrera Fernández | 27 de marzo, 2022 | b-learning y e-learning, TIC en Educación
b-learning y e-learning
En todo este proceso de enseñanza-aprendizaje que estoy desarrollando en la Universidad de La Laguna, para mi formación como Maestra de Educación Primaria, me cuestiono a menudo la cantidad de métodos y formas con las que actualmente se puede aplicar la enseñanza.
Suelo anotarme ideas que surgen a través de lo que aprendo y pensar en cómo he llegado hasta aquí.
La verdad es que yo no fui “buena estudiante”. En su momento (yo estudié EGB), la enseñanza se limitaba a un docente activo que impartía contenidos de las diferentes materias y el alumnado era un objeto pasivo, y yo era tan inquieta, que me aburría como una ostra.
Mi infancia y adolescencia estuvo limitada por muchas circunstancias. Viví bajo el yugo de una figura paterna autoritaria de mano suelta y con un desajuste emocional importante, que dificultó durante muchos años mi desarrollo evolutivo de forma natural y “normal”. Esto me suponía por ejemplo, no poder hacer trabajos en grupo y por norma los tenía que hacer sola, así que mis relaciones socioafectivas estaban muy limitadas. Y el colegio no ayudaba.
No me olvidaré nunca, de una tarea de Ciencias, en el que había que hacer un trabajo en grupo y yo lo tuve que hacer sola. Se me ocurrió que hacerlo como si fuese un cómic sería bastante divertido, sin embargo me llevé un ¡zasca! con un suspenso como un campano.
La docente que impartía la clase se justificó con que la creatividad no era aplicable a una exposición de la cadena alimenticia en clase de Ciencias. Esto supuso anular mi creatividad para seguir unas normas de aprendizaje memorístico que no entendía y desmotivarme en el estudio.
Gracias a la evolución de las diferentes metodologías en la aplicación de enseñanza-aprendizaje, esto que cuento pasó a la historia, aunque he podido observar que aún quedan resquicios.
En el siguiente vídeo "Introducir solo la tecnología en la escuela no es innovar" (Aprendemos Juntos, s.f.), Óscar Martín Centeno (director y maestro) habla de esto mismo que yo comento, con tips actuales para reflexionar sobre los cambios en la educación y lo que verdaderamente es innovar en la enseñanza-aprendizaje.
Si tuviese que matizar algo de todo lo que dice Óscar, es que en cuestión de aprendizaje a través de las TIC, se abre un mundo abierto a la creatividad y facilidades diversas al alcance de una gran mayoría, complementando así, la educación presencial cerrada al aula, aportando un aprendizaje rico en contenidos y procurando un aprender a aprender extraordinario.
“Utilizar un ordenador supone una simbiosis de nuestra inteligencia con una herramienta externa sin la cual la mente contaría solo con sus propios medios y no funcionaría igual”.
G. Salomon, D. Perkins, T. Goblerson (2014). Utilizar un ordenador supone una simbiosis de nuestra inteligencia con una herramienta externa sin la cual la mente contaría solo con sus propios medios y no funcionaría igual... (Como se citó en Affronti, Mariana, 2022).
Dentro de la diversidad de recursos que oferta la educación en TIC, encontramos el b-learning y el e-learning. Sobre ambos he ido indagando, y os adelanto, que aportaré como siempre, algunas de las cuestiones que me han parecido más relevantes, pero no son las únicas, pueden investigar más en la red.
¿Qué es b-learning?
A groso modo, el b-learning (blended learning) es un aprendizaje semipresencial o combinado, en el que se aplica parte de la formación presencial y parte online, yo diría que se puede comparar a lo que vivimos en la parte del confinamiento con las clases de la universidad, en las que una semana íbamos a clase y otra semana las materias se daban online. Este mismo se denomina modelo de rotación.
La oportunidad de hacer uso del b-learning en educación, no sólo es aplicable a un momento de pandemia. A fin de cuentas, posibilita el acceso a una enseñanza-aprendizaje de uso a cualquier hora y desde cualquier lugar. Ayuda a mejorar diferentes habilidades, procura mayores nociones del entorno virtual y uso de herramientas TIC.
El siguiente vídeo sobre "B-Learning o Aprendizaje combinado" (Educa Pals, s.f.), responde a lo que significa este modelo de enseñanza-aprendizaje, orienta en algunas plataformas para poder aplicarlo y algunos de sus beneficios.
Además, esta combinación de entornos de aprendizaje, da paso a una instrucción multidisciplinar que optimiza nuevos conocimientos sobre la marcha, que genera personas más competentes en las diferentes materias de estudio.
Modelos b-learning
Desde una perspectiva general, en los modelos que aplica el b-learning, me resulta interesante tener en cuenta el tipo de presencialidad que el vídeo destaca:
Modelo basado en las habilidades (conductor cara a cara).
Modelo basado en el comportamiento o actitudes (aula invertida y rotación).
Modelo basado en la capacidad o competencias (conductor en línea).
Por lo que desde mi punto de vista, podemos valorarlo de forma gráfica de la siguiente manera:
Está claro, que las “dinosaurias” como yo, tardamos en comprender estos formatos y sacarles el máximo beneficio, porque primero hemos de actualizarnos en las nuevas tecnologías y después entender los contenidos y su aplicación. Pero con ganas de aprender al final se consigue, la cuestión es no abandonar nunca el aprendizaje y las ganas de saber.
Hablemos de e-learning
Entender que es el e-learning de forma sencilla, podría explicarse como una nueva forma de enseñar y aprender a través de la comunicación online y uso de las TIC, en la que se escoge algo que se quiere aprender y/o enseñar, se digitaliza y tiene mínima interactividad.
Desde mi punto de vista, es un complemento a la enseñanza tradicional o a otros formatos de enseñanza-aprendizaje online.
El siguiente vídeo, explica de forma detallada qué es y sus características más relevantes: "¿Qué es el E-Learning?" (Feria Online, 16 de diciembre de 2010).
Como hemos podido ver en el vídeo, intentar crear una plataforma para aplicar el e-learning es complejo a no ser que seas especializado/a en este tipo de cuestiones, por eso como docentes, lo interesante es trabajar eficiente y eficazmente los contenidos, para trasladarlos a este formato online tan característico. Algunas de las plataformas de cursos y formaciones gratuitas online se muestran en el vídeo "Todo sobre E-Learning" (TEC, s.f.).
No obstante, no son las únicas plataformas donde acceder. En la Universidad de La Laguna, por ejemplo, cuentan también con una plataforma profesional de e-learning que se llama Capacita (Fundación General Universidad de La Laguna [Descubre Capacita], s.f.), en la que entrando en la pestaña de formación, se encuentran multitud de cursos gratuitos, suplementarios y específicos, que incluso, si eres estudiante de la facultad, muchos de ellos aportan créditos, en base al tipo de contenidos y horas de formación.
¿Qué componente debe tener un curso virtual?
Uno de mis docentes en Las Tecnologías De La Información y Comunicación en Educación, Manuel Area Moreira, hace el siguiente apunte sobre los componentes que debe tener un curso virtual, en el vídeo: "¿Qué es el eLearning?" (s.f.):
DOCUMENTOS DE ESTUDIO: textos, vídeos y esquemas multimedia.
ACTIVIDADES: para ser cumplimentadas por los alumnos.
RECURSOS DE APOYO: calendario, blog y RSS.
TUTORIZACIÓN Y EVALUACIÓN CONTÍNUA.
COMUNICACIÓN CON OTROS ESTUDIANTES Y PROFESOR: foros e email.
Teniendo en cuenta, que el eje está orientado al aprendizaje en grupo y a la vez autónomo del alumnado, hay que tener presente que este requiere de contenidos bien estructurados para lograr un aprendizaje óptimo, que complemente otros aprendizajes ya obtenidos y muy importante, demanda un seguimiento bien tutorizado.
Y hasta aquí les puedo escribir cuanto he aprendido de ambas cuestiones para aprender y aprender a aprender, sobre el uso de herramientas innovadoras, que requieren de esfuerzo y disciplina, pero que a la vez solventan y facilitan en tiempo y forma la enseñanza.
Nos vemos pronto para seguir aprendiendo.
¡Hasta la próxima!
Por Sara Cabrera Fernández | 27 de marzo, 2022 | b-learning y e-learning, TIC en Educación
Recursos Bibliográficos
REVISTAS
Affronti, M. (2022). SIMBIOSIS DE NUESTRA INTELIGENCIA CON UNA HERRAMIENTA EXTERNA. RAZÓN Y PALABRA. http://www.razonypalabra.org.mx/ET%20en%20el%20siglo%20XXI/jun11.html
Galán, J. G. (2017). INTERACCIONES MOODLE-MOOC: PRESENTE Y FUTURO DE LOS MODELOS DE E-LEARNING Y B-LEARNING EN LOS CONTEXTOS UNIVERSITÁRIOS. EccoS–Revista Científica, (44), 241-257. https://periodicos.uninove.br/eccos/article/viewFile/7353/3660
Rubio, M. J. (2003). Enfoques y modelos de evaluación del e-learning. RELIEVE-Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 9(2). https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17177
Burgos, J. B. (2017). Educación digital y formación del profesorado en modalidad semipresencial y virtual (b-learning y e-learning): Estudios de caso (Doctoral dissertation, Universidad de Extremadura). https://core.ac.uk/download/pdf/132827055.pdf
Cataldi, Z., Figueroa, N., Lage, F., Kraus, G., Britos, P., & García, R. (2005). El rol del profesor en la modalidad de b-learning tutorial. In Anales del Congreso Internacional Educación Superior y Nuevas Tecnologías. http://laboratorios.fi.uba.ar/lsi/rgm/comunicaciones/CIESyNT-2005-T192.pdf
G. Salomon, D. Perkins, T. Goblerson (29 de abril de 2014). Coparticipando en el conocimiento: la ampliación de la inteligencia humana con las tecnologías. inteligentes.https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=126248
Gómez-Puerta, M., Lorenzo, G., Arráez Vera, G., & Lorenzo-Lledó, A. (2018). B-learning y e-learning como estrategias para el desarrollo de competencias complementarias del alumnado del grado de maestro. https://cutt.ly/NDAGbmF
Llorente Cejudo, MDC, & Cabero Almenara, J. (2008). Del e-learning al Blended learning: nuevas acciones educativas. Quaderns Digitals, 51 . https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/24648/file_1.pdf?sequence=1
VÍDEOS
Canal TEC (11 de septiembre de 2019). Todo sobre el E-learning. [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=tdIB4LnSRn0
Canal Ferio Online (16 de diciembre de 2010). QUÉ ES E-LEARNING?. [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=29gzSnwWsdE
Canal Educat Pals (1 de octubre de 2020). B-Learning o Aprendizaje combinado. [Video]. Youtube. YouTube.https://www.youtube.com/watch?v=Qa6UhIbDUIc
Canal AprendemosJuntos (15 de marzo de 2021). Introducir solo tecnología en la escuela no es innovar. [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=kMsUuKP3PP0
Canal ULL audiovisual - Universidad de La Laguna (s.f.). ¿Qué es el eLearning? [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=Flt1EJj_fIY&t=696s
WEB
Fundación General de la Universidad de La Laguna (s.f.). Descubre Capacita. https://fg.ull.es/empleo/capacita/
Por Sara Cabrera Fernández | 27 de marzo, 2022 | b-learning y e-learning, TIC en Educación
